Cómo aplicar el pensamiento crítico en el uso de herramientas, canales y formatos para generar contenidos y recursos digitales en el ámbito sanitario

Esta formación pertenece al Programa de Formación en Competencias Digitales

En un entorno saturado de información, la capacidad de generar y compartir contenidos digitales en salud con criterio se convierte en una competencia clave para los profesionales sanitarios. La proliferación de canales, formatos y herramientas digitales facilita la difusión de conocimiento, pero también incrementa el riesgo de desinformación , simplificación excesiva o uso inadecuado de los contenidos.

En este contexto, no es suficiente con comunicar: es necesario saber qué comunicar, cómo hacerlo y con qué finalidad. Al mismo tiempo, los profesionales deben asumir un rol activo como filtros y referentes de información rigurosa en salud .

La creación de contenidos digitales comporta responsabilidades específicas relacionadas con la propiedad intelectual , los derechos de autor y la protección de datos . A esto se le añade el impacto creciente de la inteligencia artificial , que abre nuevas posibilidades para la generación de contenidos, pero también plantea interrogantes sobre la fiabilidad, la autoría y las implicaciones éticas de su uso.

Objetivos específicos:

• Identificar y seleccionar los tipos y formatos de contenidos digitales en el ámbito de la salud más adecuados para dirigirse a profesionales o usuarios.

• Aplicar criterios de planificación, creación y difusión de contenidos digitales en el ámbito de la salud, de acuerdo con los objetivos comunicativos, la temática y el público destinatario, teniendo en cuenta las características técnicas, criterios de accesibilidad y normativa de uso y privacidad de las herramientas digitales.

• Aplicar la normativa vigente en materia de derechos de autor y propiedad intelectual en la gestión responsable de contenidos digitales en el ámbito de la salud, en los procesos de uso, adaptación y difusión.

Competencias y habilidades 

En esta formación se pretende conseguir: 

• Habilidad para utilizar herramientas digitales e inteligencia artificial de forma crítica y ética en la generación de contenidos en salud.
• Capacidad para adaptar la comunicación y contenidos digitales en salud a las necesidades de los usuarios

• Bloque 1. 

  • La evolución de la web y los servicios digitales: el rol activo y crítico del usuario del sistema de salud.
  • Fundamentos de la comunicación digital en contextos asistenciales y de salud. 
  • Gestión de contenidos digitales en salud: creación, difusión e interacción con los usuarios finales. 
  • Estrategias de búsqueda y selección de contenidos digitales en salud. 
  • Reutilización de contenidos digitales: derechos de autor, licencias de uso y consideraciones especiales en el ámbito de la salud. 
  • Búsqueda, selección y uso de imágenes digitales para la comunicación en salud. 
  • Implicaciones del marco teórico en el caso de María Lázaro. 

• Bloque 2. 

  • Aplicaciones de la inteligencia artificial en la creación de contenidos digitales en salud.
  • Implicaciones del marco teórico en el caso del CAP La Florida.

Para realizar esta formación los y las participantes disponen de un espacio virtual donde encontrarán todos los materiales didácticos interactivos necesarios, las actividades y los cuestionarios de evaluación, así como un conjunto de herramientas que facilitan la comunicación. 

Los materiales didácticos del curso están pensados ​​para facilitar la experiencia de aprendizaje, con actividades de autoevaluación y reflexión, así como herramientas y recursos audiovisuales desarrollados a medida, en los que profesionales expertos trasladan y refuerzan aprendizajes de valor; unos aprendizajes que ayudan a transferir el conocimiento.

Esta experiencia de aprendizaje incluye historias o casos prácticos que permiten contextualizar y conectar de forma significativa y vivencial con los contenidos teóricos.

Durante todo el proceso de aprendizaje los y las participantes están acompañados por: 

• La tutoría que atenderá a las consultas que puedan surgir respecto al curso (siempre que la edición que se cursa sea de tipo tutorizado).
• El equipo de coordinación académica para resolver cualquier consulta o incidencia de cariz técnico sobre el funcionamiento del aula.

Consulta los requisitos técnicos de este curso online y encuentra la respuesta a tus preguntas frecuentes.

El elemento fundamental de evaluación establecido en este curso es el cuestionario final de curso , que permite comprobar individualmente los conocimientos adquiridos sobre cada uno de los temas correspondientes.

Las condiciones necesarias para superar el curso son las siguientes:

• Visualizar todo su contenido.
• Obtener una nota en los cuestionarios igual o superior a 7.

Al finalizar, los y las participantes valorarán el curso mediante una encuesta de satisfacción que incluye la calificación del profesorado, del material, de la documentación y de los conocimientos y habilidades adquiridas.