Cómo optimizar los recursos tecnológicos para mejorar la eficiencia en la atención a los pacientes

Esta formación pertenece al Programa de Formación en Competencias Digitales

La digitalización del sistema sanitario ha transformado la manera en que los profesionales acceden a la información, gestionan los procesos asistenciales e interactúan con los pacientes. En este contexto, la alfabetización y la autonomía digital se han convertido en competencias esenciales para aprovechar el potencial de las tecnologías de la información y la comunicación en la práctica clínica.

Este curso ofrece un enfoque práctico para comprender el papel de la digitalización en la mejora de la atención sanitaria, analizar los factores que pueden generar resistencia al cambio e identificar estrategias para desarrollar y mantener actualizadas las competencias digitales de los profesionales.

Además, el curso pone el foco en el desarrollo de habilidades para identificar y resolver problemas técnicos vinculados a las tecnologías digitales en salud, con el objetivo de reforzar la autonomía digital de los profesionales sanitarios, de manera que puedan integrar las tecnologías con seguridad y eficacia en su día a día, mejorando así la calidad y la eficiencia de la atención.

• Identificar las tecnologías más avanzadas y evaluar su aplicabilidad en los procesos sanitarios, como gestión de pacientes, telemedicina o seguimiento clínico.

• Resolver problemas técnicos habituales en el uso de herramientas digitales sanitarias y localizar los recursos o el soporte necesario para su solución.

• Conocer y utilizar las tecnologías básicas profesionales en el ámbito de la salud: herramientas ofimáticas, historia clínica electrónica, seguimiento e interacción con pacientes de manera remota.

Competencias y habilidades 

En esta formación se pretende conseguir: 

• Habilidad para detectar incidencias técnicas básicas en herramientas digitales y aplicar estrategias para resolverlas o canalizarlas adecuadamente.

• Disposición para incorporar nuevas tecnologías y procesos digitales, superando resistencias y favoreciendo la mejora continua de la práctica profesional.

• Bloque 1.
  • ¿Por qué la digitalización puede ayudar a mejorar la práctica clínica?
  • ¿Qué factores pueden incrementar la resistencia al cambio respecto a la digitalización en el ámbito sanitario?
  • ¿Cómo se pueden mejorar las competencias digitales de los profesionales para aplicarlas con éxito y mejorar la eficiencia y eficacia de la atención clínica?
  • ¿Qué estrategias se pueden utilizar para asegurar que las competencias digitales de los profesionales de la salud se mantengan actualizadas y relevantes a lo largo del tiempo?
• Bloque 2.
  • ¿Cómo se pueden desarrollar habilidades efectivas para identificar problemas técnicos, evitar posibles errores y discontinuidades en el flujo asistencial?
  • ¿Cuáles son las mejores prácticas para resolver problemas técnicos y contribuir a la mejora de la calidad y seguridad de los servicios de salud?
  • ¿Qué estrategias se pueden implementar para facilitar la formación del personal sanitario y reducir la carga laboral durante este proceso?

Para realizar esta formación los y las participantes disponen de un espacio virtual donde encontrarán todos los materiales didácticos interactivos necesarios, las actividades y los cuestionarios de evaluación, así como un conjunto de herramientas que facilitan la comunicación.

Los materiales didácticos del curso están pensados para facilitar la experiencia de aprendizaje, con actividades de autoevaluación y reflexión; unos aprendizajes que ayudan a transferir el conocimiento.

Esta experiencia de aprendizaje incluye historias o casos prácticos que permiten contextualizar y conectar de forma significativa y vivencial con los contenidos teóricos.

Durante todo el proceso de aprendizaje los y las participantes están acompañados por:

• La tutoría que atenderá a las consultas que puedan surgir respecto al curso.

• El equipo de coordinación académica para resolver cualquier consulta o incidencia de cariz técnico sobre el funcionamiento del aula.

El elemento fundamental de evaluación establecido en este curso es el cuestionario final de curso, que permite comprobar individualmente los conocimientos adquiridos sobre cada uno de los temas correspondientes.

Las condiciones necesarias para superar el curso son las siguientes:

• Visualizar todo su contenido.
• Obtener una nota en el cuestionario igual o superior a 7.

Al finalizar, los y las participantes valorarán el curso mediante una encuesta de satisfacción que incluye la calificación del profesorado, del material, de la documentación y de los conocimientos y habilidades adquiridas.