UCF en MoodleMoot: tecnología para aprender mejor
Profesionales de UCF han participado en la MoodleMoot Europe 2026 , celebrada en Barcelona del 7 al 9 de octubre, para explorar cómo la inteligencia artificial, la soberanía digital y la accesibilidad pueden contribuir a mejorar la experiencia de aprendizaje. ¿Cómo podemos aprovechar la tecnología para facilitar el aprendizaje y reforzar el acompañamiento a las personas? Esta pregunta ha guiado la participación del equipo de profesionales del equipo de Acompañamiento en el Aprendizaje de Unión Consorcio Formación (UCF) en este espacio de intercambio de experiencias de la comunidad Moodle.
La participación ha permitido identificar oportunidades de mejora para los entornos virtuales de aprendizaje de UCF, con un objetivo concreto: facilitar una formación continua accesible, segura y útil para la práctica profesional en el sector de la salud y social .
Inteligencia artificial con criterio pedagógico
Uno de los ejes del encuentro ha sido cómo integrar la inteligencia artificial en la formación, preservando el pensamiento crítico y las relaciones humanas .
Martin Dougiamas, fundador de Moodle, ha reflexionado sobre el futuro de la educación en un contexto de creciente presencia de la IA. Su intervención ha abierto preguntas sobre cómo aprovechar esta tecnología para favorecer la autonomía, la creatividad y el aprendizaje a lo largo de su vida.
Este escenario también invita a repensar las actividades y la evaluación: ¿cómo podemos promover que las personas analicen, contrasten y apliquen los conocimientos cuando una herramienta puede generar una respuesta en cuestión de segundos?
La tecnología puede facilitar la creación de recursos y adaptación de contenidos. El acompañamiento docente sigue siendo esencial para orientar el aprendizaje, generar debate y ayudar a trasladar lo que se aprende a situaciones de la práctica profesional.
Soberanía digital: poder decidir sobre los entornos formativos
La soberanía digital, entendida como la capacidad de las organizaciones de decidir sobre sus datos, infraestructuras y herramientas tecnológicas, ha sido otro de los ejes del encuentro.
Scott Anderberg, director ejecutivo de Moodle, ha abordado esta cuestión en la conferencia Built for Sovereignty from the Beginning. Otras sesiones han profundizado en el papel del software de código abierto y de los estándares de interoperabilidad para facilitar el intercambio de datos y contenidos entre plataformas y reducir la dependencia de proveedores.
Para UCF, estas reflexiones refuerzan la importancia de valorar las soluciones tecnológicas tanto por sus funcionalidades como por la seguridad, privacidad y capacidad de integrarse con otras herramientas, manteniendo el control sobre los entornos formativos.
Accesibilidad y más tiempo para acompañar
El encuentro también ha compartido experiencias para reducir barreras en los contenidos, las actividades y las evaluaciones digitales , y facilitar que más personas puedan participar en la formación.
Asimismo, se exploró cómo la automatización puede simplificar tareas de gestión y liberar tiempo para el acompañamiento pedagógico. Para las personas que se forman y para los equipos que las acompañan, esto representa una oportunidad para dedicar mayor atención a las necesidades de aprendizaje.
Romina Cortés, coordinadora de Acompañamiento al Aprendizaje en UCF, lo resume así:
«Me voy con inspiración, nuevas ideas y muchas ganas de seguir explorando cómo podemos mejorar la experiencia de aprendizaje a través de Moodle y la innovación educativa.»
La participación en MoodleMoot aporta perspectivas para continuar revisando cómo diseñamos, gestionamos y acompañamos la formación. Innovar en formación significa aprovechar la tecnología con criterio pedagógico, al servicio de las personas y del aprendizaje.
Conoce cómo trabajamos en UCF para conectar la formación con el desarrollo profesional y las necesidades de las organizaciones del sector de la salud y social.
