UCF a la MoodleMoot: tecnologia per aprendre millor
Professionals d’UCF han participat en la MoodleMoot Europe 2026, celebrada a Barcelona del 7 al 9 d’octubre, per explorar com la intel·ligència artificial, la sobirania digital i l’accessibilitat poden contribuir a millorar l’experiència d’aprenentatge. Com podem aprofitar la tecnologia per facilitar l’aprenentatge i reforçar l’acompanyament a les persones? Aquesta pregunta ha guiat la participació de l'equip de professionals de l’equip d’Acompanyament a l’Aprenentatge d’Unió Consorci Formació (UCF) en aquest espai d’intercanvi d’experiències de la comunitat Moodle.
La participació ha permès identificar oportunitats de millora per als entorns virtuals d’aprenentatge d’UCF, amb un objectiu concret: facilitar una formació contínua accessible, segura i útil per a la pràctica professional en el sector de la salut i social.
Intel·ligència artificial amb criteri pedagògic
Un dels eixos de la trobada ha estat com integrar la intel·ligència artificial en la formació preservant el pensament crític i les relacions humanes.
Martin Dougiamas, fundador de Moodle, ha reflexionat sobre el futur de l’educació en un context de presència creixent de la IA. La seva intervenció ha obert preguntes sobre com aprofitar aquesta tecnologia per afavorir l’autonomia, la creativitat i l’aprenentatge al llarg de la vida.
Aquest escenari també convida a repensar les activitats i l’avaluació: com podem promoure que les persones analitzin, contrastin i apliquin els coneixements quan una eina pot generar una resposta en qüestió de segons?
La tecnologia pot facilitar la creació de recursos i l’adaptació de continguts. L’acompanyament docent continua sent essencial per orientar l’aprenentatge, generar debat i ajudar a traslladar allò que s’aprèn a situacions de la pràctica professional.
Sobirania digital: poder decidir sobre els entorns formatius
La sobirania digital, entesa com la capacitat de les organitzacions de decidir sobre les seves dades, infraestructures i eines tecnològiques, ha estat un altre dels eixos de la trobada.
Scott Anderberg, director executiu de Moodle, ha abordat aquesta qüestió en la conferència Built for Sovereignty from the Beginning. Altres sessions han aprofundit en el paper del programari de codi obert i dels estàndards d’interoperabilitat per facilitar l’intercanvi de dades i continguts entre plataformes i reduir la dependència de proveïdors.
Per a UCF, aquestes reflexions reforcen la importància de valorar les solucions tecnològiques tant per les seves funcionalitats com per la seguretat, la privacitat i la capacitat d’integrar-se amb altres eines, mantenint el control sobre els entorns formatius.
Accessibilitat i més temps per acompanyar
La trobada també ha compartit experiències per reduir barreres en els continguts, les activitats i les avaluacions digitals, i facilitar que més persones puguin participar en la formació.
Alhora, s’ha explorat com l’automatització pot simplificar tasques de gestió i alliberar temps per a l’acompanyament pedagògic. Per a les persones que es formen i per als equips que les acompanyen, això representa una oportunitat per dedicar més atenció a les necessitats d’aprenentatge.
Romina Cortés, coordinadora d’Acompanyament a l’Aprenentatge a UCF, ho resumeix així:
«Marxo amb inspiració, noves idees i moltes ganes de continuar explorant com podem millorar l’experiència d’aprenentatge a través de Moodle i la innovació educativa.»
La participació en la MoodleMoot aporta perspectives per continuar revisant com dissenyem, gestionem i acompanyem la formació. Innovar en formació significa aprofitar la tecnologia amb criteri pedagògic, al servei de les persones i de l’aprenentatge.
Coneix com treballem a UCF per connectar la formació amb el desenvolupament professional i les necessitats de les organitzacions del sector de la salut i social.
