Millora de les competències per afavorir l'autonomia digital

Les competències digitals inclouen els coneixements, habilitats, actituds i criteris per utilitzar la tecnologia de manera eficaç, crítica, segura, ètica i responsable. No es limiten a saber fer servir una eina, sinó que impliquen escollir-la adequadament, valorar la informació, protegir les dades, comunicar-se bé en entorns digitals, col·laborar i adaptar-se a l'evolució tecnològica.

En l’atenció primària, això es tradueix en l’ús d’eines corporatives de comunicació i organització, l’atenció no presencial de qualitat, la recollida i interpretació estructurada de dades, la cerca d’informació fiable, l’ús de la intel·ligència artificial amb criteri professional, la creació de materials educatius per a la ciutadania i la garantia de la confidencialitat i la seguretat de la informació

La digitalització ha transformat el treball assistencial, organitzatiu i educatiu dels equips. Una bona competència digital millora la qualitat assistencial, la continuïtat de l'atenció, l'optimització de temps i recursos, la presa de decisions i la comunicació amb la ciutadania, alhora que redueix riscos. Aquestes competències no substitueixen les competències clíniques ni la relació humana, sinó que les complementen per oferir una atenció més accessible, eficient, segura i centrada en la persona.

Objectius generals:

• Aplicar les eines digitals i d'intel·ligència artificial en la gestió diària del treball individual i col·laboratiu dels equips d'atenció primària.

• Integrar les eines digitals i d'intel·ligència artificial en la pràctica assistència.

Objectius específics:

• Utilitzar les eines corporatives de Microsoft 365 per organitzar la informació, compartir documents, comunicar-se i treballar de manera col·laborativa. 
• Seleccionar i aplicar eines de telemedicina i atenció no presencial adequades a cada situació, garantint la qualitat, la continuïtat assistencial i la seguretat. 
• Comprendre el valor de les dades estructurades, inclosos els PROMs, i aplicar criteris adequats per a la seva recollida, gestió i utilització en la pràctica assistencial. 
• Comprendre els principis bàsics de la intel·ligència artificial, els principals tipus d’algoritmes i les seves aplicacions en el suport a la decisió clínica. 
• Utilitzar eines d’IA generativa de manera pràctica, segura i responsable.
• Cercar, seleccionar, contrastar i gestionar informació fiable, utilitzant eines digitals i d’intel·ligència artificial per donar suport a la pràctica basada en l’evidència. 
• Crear materials educatius clars, accessibles i adaptats a les necessitats de la ciutadania, combinant el criteri professional amb les possibilitats de la intel·ligència artificial. 
• Utilitzar les eines corporatives d’intel·ligència artificial disponibles en atenció primària, diferenciant-ne les funcionalitats, els àmbits d’ús i les limitacions. 
• Aplicar criteris de protecció de dades, confidencialitat, ètica i responsabilitat professional en l’ús de les tecnologies digitals i de la intel·ligència artificial.
• Entendre que la desconnexió digital no és una privilegi sinó una necessitat. Tenir estratègies de com afavorir la desconnexió digital.

Competències i habilitats 

En aquesta formació es pretén: 

• Desenvolupar les competències digitals dels professionals d’atenció primària per utilitzar de manera pràctica, crítica, segura i responsable les eines digitals i d’intel·ligència artificial, amb l’objectiu de millorar l’organització del treball, el treball col·laboratiu, la qualitat assistencial, la comunicació amb la ciutadania i la presa de decisions.

• Mòdul 1. Competències digitals en atenció primària (0,5 h)
  • Introducció
• Mòdul 2. Eines col·laboratives Microsoft 365 pel nostre dia a dia (3 h)
  • Cas inicial: podem treballar millor en equip?
  • Microsoft 365: eines per treballar de manera col·laborativa
  • Per prendre i compartir notes: OneNote i Loop
  • Per comunicar-se: Outlook i Teams
  • Per guardar i compartir documents: OneDrive i SharePoint
  • Per treballar col·laborativament amb dades: Excel
  • Per recollir informació: Forms
  • Tancament del mòdul
• Mòdul 3. Telemedicina i atenció no presencial de qualitat (4 h)
  • Cas clínic
  • Conceptes bàsics
  • La videotrucada
• Mòdul 4. Dades dels pacients, PROMs i recollida estructurada (4 h)
  • Quan les dades no expliquen tota la història
  • De la informació a les dades estructurades
  • Com recollim les dades aportades pel pacient?
  • Com escollim un instrument i obtenim dades fiables?
  • Del PROM a la decisió clínica
• Mòdul 5. Què és la Intel·ligència artificial: tipus, algoritmes predictius i suport a la decisió (4 h)
  • Introducció
  • Conceptes bàsics d’intel·ligència artificial.
  • Principals tipus d'intel·ligència artificial
  • Dades i predicció
  • Interpretar els resultats d'un model predictiu
  • Ètica, seguretat
  • Marc regulador
• Mòdul 6. IA generativa en atenció primària: ús pràctic, segur i responsable (3 h)
  • Introducció
  • Fonaments de la IA generativa
  • Eines i entorns d’ús
  • Ús segur i responsable
  • Treballar amb la IA generativa
  • Tancament i recursos
• Mòdul 7. Cerca d’informació fiable i gestió del coneixement (2 h)
  • De la resposta de la IA a la informació fiable
  • De la necessitat d’informació a una bona cerca
  • De trobar informació a construir coneixement
  • Treballar amb fonts seleccionades: NotebookLM
  • Tancament del mòdul
• Mòdul 8. Crear material educatiu per a la ciutadania amb intel·ligència artificial (3 h)
  • Del cas clínic a una necessitat educativa
  • Crea el material pas a pas
  • Tancament
• Mòdul 9. Eines IA corporatives: Copilot i AXIA (4 h)
  • Microsoft 365: Copilot a l’atenció primària. Cas pràctic
  • Configuració i accés a Copilot
  • Xat bot AXIA AP
• Mòdul 10. Desconnexió digital: una competència clau per treballar millor (2h 30)
  • Prendre consciència del problema
  • Comprendre els conceptes clau
  • Identificar els riscos de la hiperconnectivitat
  • Aplicar bones pràctiques per protegir la desconnexió digital
  • Conèixer el marc legal de la desconnexiò digital
  • Comprendre l’impacte de la desconnexió digital en l’atenció sanitària

Per fer aquesta formació els i les participants disposen d’un espai virtual on trobaran tots els materials didàctics interactius necessaris, les activitats i els qüestionaris d’avaluació, i també un conjunt d’eines que faciliten la comunicació. 

Els materials didàctics del curs estan pensats per facilitar l’experiència d’aprenentatge, amb activitats d’autoavaluació i de reflexió, així com eines i recursos audiovisuals desenvolupats a mida, en els quals professionals experts traslladen i reforcen aprenentatges de valor; uns aprenentatges que ajuden a fer transferible el coneixement.

Aquesta experiència d’aprenentatge inclou històries o casos pràctics que permeten contextualitzar i connectar de manera significativa i vivencial amb els continguts teòrics.

Durant tot el procés d’aprenentatge els i les participants estaran acompanyats/ades per: 

• La tutoria que atendrà les consultes que puguin sorgir respecte al curs. 

• L’equip de coordinació acadèmica per resoldre qualsevol consulta o incidència de caràcter tècnic sobre el funcionament de l’aula.

Consulta els requisits tècnics d'aquest curs en línia i troba la resposta a les teves preguntes freqüents.

L’element fonamental d’avaluació establert en aquest curs és el qüestionari final de cada mòdul, que permet comprovar individualment els coneixements adquirits sobre cadascun dels temes corresponents.

Les condicions necessàries per superar el curs són les següents:

• Visualitzar-ne tot el contingut.
• Obtenir una nota als qüestionaris igual o superior a 7.

En finalitzar, els i les participants valoraran el curs mitjançant una enquesta de satisfacció que inclou la qualificació del professorat, del material, de la documentació i dels coneixements i les habilitats que s’han adquirit.