Formación para desarrollar el Plan de salud de Cataluña. Horizonte 2035
El 16 de octubre tuvo lugar el acto de presentación de los principales ejes del Plan de salud de Catalunya. Horizonte 2035. La jornada tuvo como objetivo presentar los principales ejes del Plan, que es el nuevo marco estratégico que debe orientar las políticas de salud de los próximos años, y compartir la visión estratégica que guía su despliegue. El objetivo común es claro: mejorar la salud y el bienestar de la población durante la próxima década.
La ambición del Plan es que todas las personas puedan vivir más años con buena salud, bienestar y autonomía, reduciendo las desigualdades y preparando el sistema de salud para responder a cambios demográficos, sociales, epidemiológicos, ambientales y tecnológicos.
El Plan parte de una concepción amplia de la salud, que no depende únicamente de la atención sanitaria, sino también de las condiciones en las que las personas nacen, crecen, estudian, trabajan, viven y envejecen. La educación, la vivienda, el empleo, los ingresos, los vínculos sociales, el medio ambiente, la movilidad y los entornos digitales condicionan las oportunidades de mantener una vida saludable.
El Plan establece una mirada a diez años e incorpora 50 objetivos de salud y 135 intervenciones. Refuerza la prevención y promoción de la salud, la actuación sobre las condiciones de vida y la reducción de las desigualdades. También sitúa entre sus prioridades la salud mental, el envejecimiento con autonomía, la protección del medio ambiente y una atención centrada en las personas.
Ocho ámbitos para orientar la formación continua
El Plan reconoce a los y las profesionales como un motor esencial del cambio. La formación continua puede ayudar a desarrollar las competencias necesarias a lo largo de toda la trayectoria profesional ya aplicar el conocimiento a la práctica diaria. Desde UCF identificamos ocho ámbitos formativos vinculados a estos retos de transformación:
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Humanización en salud, con una atención que escuche a las personas, facilite la comprensión de la información, respete la diversidad y sus preferencias y favorezca las decisiones compartidas.
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Calidad asistencial y seguridad del paciente, para reforzar las buenas prácticas y la mejora continua.
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Salud mental, desde una perspectiva de derechos, respeto y atención integral.
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Bienestar de los profesionales, con herramientas para cuidar la salud emocional, prevenir el desgaste profesional y promover liderazgos que cuiden a los equipos. La formación debe ir acompañada de condiciones de trabajo adecuadas y de entornos seguros y saludables.
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Sostenibilidad del sistema, para avanzar hacia una atención ambientalmente responsable, con un adecuado uso de los recursos y capacidad para responder a las necesidades presentes y futuras de la población.
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Atención integrada, longevidad y cronicidad, para preservar la autonomía y continuidad de los cuidados, con una atención ajustada a cada persona. La formación también debe ayudar a acompañar a las personas y las familias para favorecer un fin de vida digno.
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Perspectiva de género y equidad, para identificar y abordar sesgos, desigualdades y situaciones de violencia, teniendo en cuenta cómo se combinan los factores sociales que condicionan la salud y el acceso a la atención.
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Liderazgo, trabajo interdisciplinario y competencias digitales, para reforzar la colaboración entre perfiles profesionales, compartir conocimiento y hacer un uso responsable de los datos y la inteligencia artificial.
Le invitamos a consultar el Plan de salud de Cataluña. Horizonte 2035 . Compartimos el reto de vivir más años con salud, autonomía y bienestar y con menos desigualdades.
El equipo de UCF, junto a las instituciones y profesionales, quiere contribuir a hacerlo posible. La formación y el acompañamiento son herramientas que nos permitirán mejorar, progresar y adecuar las competencias de los y las profesionales a las necesidades y requisitos de cada momento.
El desarrollo de competencias debe ir acompañado de bienestar , reconocimiento , autonomía y cambios en la organización del trabajo . Para la formación continua, esto orienta el aprendizaje hacia la mejora de la práctica y de los resultados, con respuesta a las necesidades de cada territorio.
